La proposta d’Educació d’ampliar el poder de les direccions per triar docents genera rebuig sindical. La Intersindical alertem del risc de discriminacions i defensem criteris transparents, ràtios més baixes i plantilles reforçades.
La Intersindical expressem el nostre suport al col·lectiu de 85 educadores i educadors socials que van ser apartats dels centres educatius el setembre passat. Defensem la necessitat urgent que les seves places siguin estructurals, el retorn als centres de màxima complexitat i el reconeixement professional corresponent, com a garantia d’una educació pública inclusiva i amb recursos reals.
La proposta d’avançar l’inici del curs escolar torna a ignorar la realitat dels centres educatius. La Intersindical denunciem que no es pot planificar amb tan poc marge i que aquesta mesura menysté la feina no lectiva del professorat.
La manca de propostes reals a la mesa sectorial del 8 de gener confirma que delegar-ho tot en la negociació institucional és un error. La força del personal educatiu ha de tornar als carrers i a les assemblees, amb una estratègia col·lectiva que marqui objectius i calendaris.
La Intersindical denuncia la manca de propostes del Departament d’Educació i convoca noves mobilitzacions i un cicle de vagues davant la manca d’una negociació real. Defensa millores salarials, una reducció de ràtios, més democràcia als centres i currículums consensuats, i la mà estesa en favor de la unitat sindical.
Fa dues dècades que no es convoca el concurs de trasllats autonòmic a Catalunya. Educació havia anunciat que es faria aquest curs, però finalment l’ha cancel·lat. Denunciem un nou incompliment del PSC, el greuge comparatiu amb altres territoris i l’impacte especialment greu sobre els CFA.
A tot el país defensem l’educació pública. Som al costat de les comunitats educatives d’Igualada, Salt i Balaguer davant situacions inadmissibles: manca de calefacció, retirada de suport socioeducatiu i tancament de línies a l’escola pública. Des de la Intersindical continuem mobilitzant-nos per uns centres dignes, amb recursos i un model que blindi l’educació pública com a pilar de cohesió i igualtat.
