El Departament d’Educació i Formació Professional va anunciar el desembre passat una proposta de modificació curricular que afecta greument les matèries científiques al Batxillerat. Aquesta proposta fusiona matèries com Biologia i Geologia amb Ciències Ambientals, i Física amb Química, sense incrementar les hores lectives setmanals. El resultat: una pèrdua dràstica de la profunditat i qualitat dels coneixements que rebrà l’alumnat.

Davant d’aquesta situació, la plataforma “Ciències en Perill” ha liderat una campanya de mobilització que ha aconseguit una primera victòria: la retirada de la proposta inicial del Departament. Malgrat això, el problema persisteix, ja que la fusió de matèries científiques no s’ha revertit, i les hores dedicades a aquestes disciplines continuen sent insuficients.

Per què és crucial defensar les ciències al Batxillerat?

1. Pèrdua de pes curricular: Les matèries de modalitat científica han passat de 4 a 1,5 hores setmanals en pocs anys. Aquesta reducció dificulta una formació adient per afrontar estudis universitaris científics o tecnològics.
2. Fusió no consensuada: La unificació de matèries com Física i Química o Biologia i Geologia comporta una simplificació dels continguts que posa en risc la qualitat educativa.
3. Impacte en el futur de l’alumnat: Els coneixements científics són essencials per entendre i afrontar els reptes globals, com el canvi climàtic o els avenços tecnològics. Retallar aquests coneixements implica limitar les eines crítiques de les noves generacions.

La resposta de Ciències en Perill

La plataforma ha redactat un manifest conjunt amb els professionals de ciències, on es detallen les disconformitats amb aquesta reforma i es plantegen alternatives per assegurar una educació científica de qualitat. Gràcies a la pressió de la comunitat educativa i les més de 7.500 signatures recollides, s’ha aconseguit augmentar les hores de modalitat de 3 a 4 setmanals, però encara estem lluny de revertir la pèrdua acumulada d’hores i garantir una oferta educativa que asseguri fonaments robustos.

La Intersindical ens posicionem:

• En defensa de l’educació científica: Ens sumem a les reivindicacions de Ciències en Perill per revertir aquestes mesures que empobreixen la formació científica.
• Exigim al Departament: Que repensi l’ordenació del currículum de Batxillerat de manera coherent, i garanteixi una distribució horària que permeti treballar els continguts amb profunditat i qualitat.
• Donem suport a la comunitat docent: Valorem la tasca dels professors i professores que, malgrat les dificultats, continuen lluitant per una educació de qualitat per a tot l’alumnat.

Fem una crida a totes les persones preocupades pel futur de l’educació per adherir-se a la campanya. Podeu consultar més informació i signar el manifest al següent enllaç: Per una educació científica de qualitat.

Ja podeu consultar el primer Interconcertats d’aquest curs. Hi trobareu les noves taules salarials d’educació concertada, aclariments sobre el cobrament d’estadis, la reivindicació de l’equiparació horària amb la pública i molt més.

interconcertats_num_14_gener_2025

Us informem que el Departament d’Educació ha obert la inscripció al segon torn d’activitats formatives per al curs 2024-2025. Aquesta és una oportunitat important per al professorat que vulgui continuar la seva formació permanent. A continuació, us detallem la informació essencial.

Període d’inscripció del gener

• Dates d’inscripció: del 7 al 15 de gener.
• Publicació d’adjudicacions: 31 de gener.
• Inici de les activitats: a partir del 5 de febrer.

Podeu consultar i inscriure-us a les activitats a través del Cercador d’activitats de la XTEC.

Com accedir-hi?

Per sol·licitar plaça en qualsevol activitat formativa, necessiteu:
• Usuari i contrasenya XTEC (cal assegurar que estan actualitzats).
• En el cas d’activitats en línia síncrones, un dispositiu amb càmera, altaveus/auriculars i micròfon operatius.

Les activitats es desenvolupen en entorns virtuals com Odissea (Moodle) o plataformes com MEET, depenent del format de la formació.

Tipus d’activitats disponibles

• Formació individual: activitats per al desenvolupament professional de cada docent.
• Formació en centre: assessoraments, tallers o visites adreçades a equips docents.
• Formació per a centres: seminaris de coordinació, tallers i altres activitats que reforcen l’equip del centre.

Criteris d’adjudicació

• Prioritat al professorat en actiu en centres públics o concertats.
• Índex d’assistència a formacions anteriors (superior al 50% en els darrers 3 anys).
• Criteris específics per a activitats de Programes de Formació de Zona (PFZ).

Les adjudicacions es resolen alfabèticament si hi ha empat, seguint les lletres del sorteig: SV.

Compromís i certificació

És essencial complir amb la participació i assistència mínimes establertes:

• Activitats síncrones: assistència mínima del 80%.
• Tasques i projectes: avaluació positiva de totes les tasques assignades.

Els certificats de formació es podran consultar a l’apartat Els meus certificats del web de la XTEC, sis setmanes després de la finalització de l’activitat.

Recordeu!

És important evitar sol·licitar plaça en activitats amb horaris coincidents, ja que la no assistència o abandonament sense justificació pot afectar les inscripcions futures.

Per a més informació, consulteu la secció Formació de la XTEC.

Aprofiteu aquesta oportunitat per continuar creixent professionalment i contribuïm conjuntament a la millora de la qualitat educativa del nostre sistema! 💪📚

La vegueria del Penedès és un dels territoris on el sindicat independentista continua creixent amb més força. La darrera mostra d’aquesta tendència és la constitució d’una nova secció sindical, en aquesta ocasió formada per treballadors de l’Escola Pia de Vilanova i la Geltrú.    

La secció d’aquesta escola concertada ha publicat un manifest exhaustiu que està rebent una gran acollida per part del personal docent. El document recull les principals reivindicacions laborals del col·lectiu, així com una sèrie de propostes orientades a millorar l’organització en diversos àmbits.

La sectorial d’educació de La Intersindical hem elaborat una píndola informativa sobre aquesta mesura. Tots els docents que us trobeu a pagament delegat hi hauríeu de fer una ullada per veure com us afecta i garantir que no se us escapi cap estadi que pugueu meritar. 

La Intersindical volem fer una crida a tots els centres educatius de Catalunya perquè estableixin contacte i s’agermanin amb els centres educatius del País Valencià (especialment de l’Horta Sud, la Ribera Alta i l’interior de València) que han patit els devastadors efectes de la DANA.

Els danys que han causat aquestes inundacions han afectat greument les infraestructures i els recursos educatius de diversos centres (en 12 d’ells, gairebé per complet). Per tant, és el moment de mostrar la solidaritat i compromís de la comunitat educativa catalana amb la valenciana.

Aquest agermanament que proposem (i que ja han dut a terme alguns centres com l’institut Enric Borràs de Badalona) es pot traduir en l’enviament de llibres per a les seves biblioteques, material escolar, recursos pedagògics i qualsevol altre tipus de material que pugui contribuir a la normalització de les activitats educatives.

Les escoles han de ser un espai segur de creixement i aprenentatge, i en moments com aquests la solidaritat entre els nostres països és fonamental per a superar una situació tan complicada.

Entre tots aconseguirem que la comunitat educativa i més en general la societat del País Valencià tornin a aixecar-se amb força.

#SolidaritatEducativa #AgermanamentEscolar

La Intersindical

La Intersindical volem expressar la nostra preocupació davant l’acord de govern del passat 5 de novembre, publicat al DOGC, que fa referència a les aules d’acollida per a l’alumnat nouvingut.

Tot i que celebrem l’augment de la dotació de personal per a aquestes aules, que és una mesura positiva en un context de creixement demogràfic i d’una necessària atenció a la diversitat, en aquest cas pel que fa a l’adquisició de la llengua catalana, considerem que el redactat actual del document no és l’adequat.

L’acord estableix que els alumnes en aquestes aules hi han de “dominar tant el català com el castellà”. No compartim aquesta formulació, ja que l’objectiu de les aules d’acollida ha de ser compensar les dificultats específiques que els alumnes nouvinguts tenen per adquirir el català, llengua que sovint no és present en els seus entorns familiars i socials. A més a més, les diverses normatives vigents, que han estat clares respecte a l’ús del català com a llengua d’acollida, donen un marc que assegura la igualtat d’oportunitats per a tots els alumnes.

La Intersindical considerem que la prioritat de l’escola ha de ser ajudar els alumnes nouvinguts a superar les barreres lingüístiques que es troben socialment en l’aprenentatge del català, i no pas imposar un hipotètic doble aprenentatge al mateix nivell.

En articles anteriors hem tractat en profunditat els reptes i les necessitats d’aquestes aules, com es pot veure a les següents publicacions:

• La llengua catalana i les aules d’acollida (23 de maig de 2024): Aquest article examina la importància de reforçar el català com a llengua d’acollida per garantir una educació inclusiva i de qualitat per a l’alumnat nouvingut.
• El català i les aules d’acollida: article de Jorge Morales (22 de març de 2024): Jorge Morales reflexiona sobre la necessitat d’actualitzar la normativa per simplificar els processos i millorar la formació docent, amb l’objectiu de garantir un aprenentatge adequat del català.
• Recursos en línia per a l’ensenyament del català a nouvinguts: Una guia sobre els materials en línia disponibles per a l’ensenyament del català, per ajudar el professorat a proporcionar una formació lingüística adequada als estudiants que acaben d’arribar.

El nostre sindicat restarà amatent i vetllarà perquè no es trenquin els consensos establerts en relació amb la llengua d’acollida, i que les mesures adoptades continuïn garantint una correcta integració educativa i lingüística de tot l’alumnat, i en especial del nouvingut.

La Intersindical

11 de novembre de 2024