Després de la mesa del 21 de desembre, a la mesa sectorial d’educació del 18 de gener de 2024 s’ha reprès la negociació per recuperar aquestes tres condicions. 

El passat 29 de desembre el Departament va fer arribar als sindicats una proposta d’acord subjecta a l’aprovació dels pressupostos de la Generalitat per al 2024. La proposta inclou el retorn del primer estadi als sis anys, l’equiparació salarial del cos de professors tècnics d’FP i del cos de mestres d’arts plàstiques i disseny amb el cos de professors de secundària, i començar el retorn del caràcter lectiu de la reducció de dues hores als majors de 55 anys a partir de setembre de 2025. 

Malgrat que deixa moltes qüestions pendents de negociar en un futur, La Intersindical Educació valorem positivament que, després de molt temps d’immobilisme, el Departament hagi mogut la seva posició en aquests tres punts. Així i tot, que qualsevol proposta estigui supeditada a l’aprovació dels pròxims pressupostos ens sembla inacceptable.

Durant la mesa d’avui hem fet arribar aquest posicionament al Departament. Se’ls ha recordat que, per signar acords com el de reducció de l’hora lectiva de setembre de 2022, o els que s’han signat recentment en altres sectors públics del país, no cal l’aprovació de cap pressupost. Ans al contrari, són els acords de gran abast social els que han de condicionar els pressupostos de la Generalitat. 

Així mateix, s’ha demostrat que, quan els convé, el Govern obté els diners per aplicar mesures com el xec escolar, que tenen un impacte pressupostari similar a les tres mesures que el Departament ha posat sobre la taula.

Tot i aquesta evidència, el Departament s’ha enrocat en la posició que no hi haurà acord abans de l’aprovació dels pressupostos si no hi està supeditat. Sense entesa en aquest punt, ens hem fet una crida a continuar negociant en un futur per mirar d’arribar a un acord que millori les condicions laborals de tots els docents del país.

Ajuda’ns a lluitar per un sistema educatiu català de qualitat, just i democràtic. Suma’t al sindicat independentista i de classe, afilia’t a La Intersindical!

Ara que sembla que som a les portes de tancar el nefast cicle de les retallades, és hora de reclamar més drets laborals per tal que l’accés a la docència sigui més atractiu i que el cos docent actual vegi recompensada la seva feina. Per aquest motiu, La Intersindical Educació exigim al Departament d’Educació que estudiï i aprovi el permís de l’any sabàtic a tots els centres sostinguts amb fons públics. Aquest permís, que ja és vigent a molts països de l’OCDE, com ara Austràlia o França, així com a altres comunitats autònomes de l’estat, consisteix grosso modo en una minoració voluntària del 20% en les percepcions salarials durant 4 anys (tot mantenint les cotitzacions al 100%) per tal que al 5è any es continuï percebent aquesta quantitat sense anar a la feina. 

Aquest permís ens ha de permetre continuar formant-nos fora de l’aula, viatjar, conciliar o, simplement, descansar en aquest context de burn-out professional. Un context, l’actual, que reverteix molt negativament en els nostres alumnes, ja que són els que pateixen la manca de professorat d’algunes matèries -com ara matemàtiques o llengua catalana- quan no es troba un substitut d’aquestes especialitats. 

És un fet constatable que els treballadors opten cada cop menys per la docència si troben una sortida laboral més atractiva. És per això que considerem que l’única manera d’atraure nous professionals és dotant l’educació d’unes millors condicions laborals. Si es vol continuar incidint en mesures àmpliament impopulars entre el professorat com ara l’avançament del calendari, la progressiva eliminació de la jornada intensiva (fet únic a l’OCDE i clarament motivat per interessos econòmics) o l’assistència obligatòria al centre al juliol, s’hauran d’oferir contrapartides. D’una altra manera, continuarem sent testimonis de la sagnia de docents cap al sector privat i d’un ampli descontentament -ja existent- entre els que restin dins de l’aula, la qual cosa empitjorarà encara més els resultats de les proves externes. 

Així doncs, animem la gent a seguir mobilitzant-se per aconseguir més i nous drets laborals. Cal no oblidar que portem 14 anys gastant energies per tornar a les condicions prèvies a la crisi del deute. Ara ja és l’hora, i el context educatiu així ho avala, de reclamar millores laborals que no només ens equiparin en condicions a la resta de l’estat, sinó a molts països de l’OCDE.  

Convocatòria a l’IOC

Pròximament, es publicarà una nova resolució de convocatòria de concurs de mèrits per a la provisió de llocs de treball vacants, en comissió de serveis, a l’Institut Obert de Catalunya.

Aquesta resolució serà igual que la de les darreres convocatòries. Les comissions de serveis seran de 4 anys. Les places previstes són les següents:

La Intersindical demanem al Departament que sigui transparent a l’hora d’adjudicar aquestes places i que deixi de basar-se en criteris subjectius per a l’hora de provisionar-les.

A més a més, cal destacar que aquestes places són absolutament insuficients. Dels 797 treballadors de l’IOC, 650 són col·laboradors i només 147 formen part de la plantilla, la qual cosa comporta una precarització de bona part del personal que hi pertany. Per tal de reduir aquesta tendència durant els cursos vinents, demanem al Departament que tregui moltes més places de plantilla a l’IOC els següents concursos.

La Intersindical també denunciem la sobrecàrrega de feina que pateix el personal de l’IOC. Els darrers anys s’ha augmentat la plantilla per l’increment d’oferta de cicles formatius, però el personal disponible per impartir-los continua sent insuficient. 

Així mateix, recordem que l’IOC dona servei a més de vint-i-cinc mil estudiants i que, per tant, les dotacions de recursos materials i humans ho haurien de reflectir. Un cop més, demanem al Departament que augmenti, modernitzi i es responsabilitzi del manteniment dels equips informàtics de l’IOC. Si volem ser un país pioner en l’educació a distància, ens calen les inversions adequades per a fer-ho realitat.

Tancament d’oposicions del 2023

El Departament està acabant de gestionar les renúncies per tal d’assignar les últimes places. Per cada renúncia s’assignarà la plaça al següent aspirant aprovat per ordre de puntuació. El Departament ha informat que hi ha 4112 persones aprovades sense plaça.

Negativa a l’estabilització

El passat 9 de novembre el Departament es va comprometre a posar sobre la taula una proposta de pacte d’estabilitat. En aquesta reunió els representants del Departament ens tornen a confirmar que la seva paraula no té cap valor. Ens han comunicat que, com Ponç Pilat, se’n renten les mans i defugen la responsabilitat d’estabilitzar els gairebé 20.000 interins del sistema educatiu públic català. 

Així doncs, el destí d’aquells que no aprovin les pròximes oposicions quedarà en mans d’allò que s’aprovi a funció pública. Fins ara, allà s’hi ha acordat que les persones que no s’estabilitzin puguin continuar a la borsa com a substitutes i mantinguin l’antiguitat. També s’hi ha acordat que els treballadors que hagin ocupat durant més de tres anys una vacant de les convocades per la llei Iceta, s’hagin presentat al concursos d’estabilització i no s’hagin pogut estabilitzar, cobrin la indemnització prevista a la Icetada (llei 20/2021, de 28 de desembre). Més que acordar res, Funció Pública ha informat que s’aplicaria la llei estatal, sense cap millora. 

Si aquest govern pretén realment aconseguir un estat independent amb el suport dels seus treballadors, ja va sent hora que comenci a millorar-ne les condicions laborals. Aquesta és una altra oportunitat que el govern està deixant escapar per demostrar que, en una Catalunya independent, els treballadors catalans gaudirien d’una millor consideració.

Per últim, el Departament ha informat que crearà un “grup estable de substitucions”. Els participants d’aquest grup seran voluntaris i tindran nomenament anual. A falta de saber-ne els detalls, donem suport a priori a la decisió, ja que els nomenaments anuals per als professors substituts són una de les mesures proposades per La Intersindical Educació per pal·liar la manca de professorat que pateix el sistema educatiu del país. Esperem que la creació d’aquest grup no els faci retornar propostes nefastes com la de fer desplaçar els substituts a desenes de quilòmetres de casa, forçant-los a triar una comarca sencera com a destinació mínima a la borsa.

Altres

El Departament informa que hi ha una errada en la resolució de modificació de la convocatòria de les pròximes oposicions, ja que s’ha canviat la paraula fulls per pàgines, fet que ha portat a confusió. Aclareixen que la llargada de la programació són 35 fulls impresos a doble cara. Per tant, 70 pàgines en un editor de textos, igual que a les darreres convocatòries.

Més que mai, fem pinya per una educació de qualitat, catalana i democràtica. Ajuda’ns a millorar el futur del nostre país, afilia’t a La Intersindical! (enllaç d’afiliació)

1. Introducció:

L’alteració de la veu s’emmarca en l’àmbit de la Llei de prevenció de riscos laborals des que es va incloure l’aparició de nòduls a les cordes vocals en el nou quadre de malalties professionals.

Els trastorns de la veu afecten la comunicació i impedeixen a les persones afectades desenvolupar amb normalitat, confort i fins i tot plaer les activitats quotidianes.

La prevalença d’aquests trastorns en la població general és al voltant del 5 %, però en els docents se situa entre el 17 % i el 57 %.

2. Què és la veu?

La veu és el so que s’origina per la vibració de les cordes vocals ubicades a la laringe a conseqüència del pas de l’aire provinent de la caixa toràcica. És un fenomen fisiològic amb un resultat de naturalesa acústica.

La veu és un vehicle de comunicació entre les persones i un dels mitjans essencials per expressar i comunicar els coneixements, els pensaments i els sentiments propis.

La veu està dotada de diferents qualitats acústiques: timbre, volum, to, durada o velocitat, i ritme. Aquestes qualitats estan directament relacionades amb la postura del cos, el to muscular i la gestió òptima de les emocions.

3. Professionals de la veu

Els professionals de la veu són totes aquelles persones que tenen la veu com a eina de treball i com a mitjà principal per a l’execució de la seva activitat laboral.

Els docents representen el prototip de professionals que necessiten la seva veu per desenvolupar la seva feina. També serien professionals de la veu els cantants, els actors, els locutors de ràdio i televisió, els operadors de telefonia, els traductors simultanis, els guies turístics, etc. La càrrega vocal de la seva feina és alta: han de parlar a una intensitat elevada durant moltes hores i sovint amb unes condicions ambientals desfavorables.

4. Factors de risc de la disfonia funcional

4.1 Factors laborals: Ambientals

1. Les condicions de treball més molestes són aquelles en què hi ha pols i una sequedat excessiva a l’ambient.
2. Grau d’humitat: la falta d’humitat resseca les mucoses nasofaríngies. Per contra, un grau d’humitat excessiu està relacionat amb l’augment de la incidència d’al·lèrgies, la tos irritativa, les mucositats i la disfonia.
3. Excés de fred o de calor.
4. Ventilació: els corrents d’aire, l’aire condicionat, la poca ventilació, etc.
5. Exposició a irritants o altres contaminants ambientals: ambientadors, insecticides, fum, virus, bacteris, fongs, àcars, guix, terra, pols… tots ells contribueixen a la irritació de la mucosa respiratòria, a l’augment de la viscositat de les secrecions i a l’aparició de processos al·lèrgics.
6. Soroll ambiental: la intensitat de la veu s’incrementa en 1 db per cada decibel d’increment en el nivell de soroll ambiental -a l’aula.
7. Qualitat acústica del local: sempre que l’acústica del local sigui deficient, el professional tindrà dificultats per sentir-se, per la qual cosa no podrà controlar la intensitat ni el timbre de la seva veu i tendirà a apujar-la per damunt del soroll ambiental.

4.2 Factors laborals: organitzatius

1. Sobrecàrrega de treball: en el cas dels professionals de la docència, aquesta sobrecàrrega pot estar condicionada per la necessitat de repetir consignes i per realitzar activitats vocals molt variades a causa del nombre excessiu d’alumnes per classe, l’atenció a la diversitat de necessitats educatives, el nivell d’ensenyament —a primària s’acostuma a forçar més la veu—, i les responsabilitats directives afegides a la tasca docent.
2. Possibilitat de fer pauses: després de dues hores de parlar o llegir en veu alta apareixen signes laringis de cansament. Un descans d’uns 30 o 45 minuts està significativament relacionat amb la disminució d’afeccions laríngies.
3. Manca de formació en l’ús de la veu i en la prevenció de trastorns de la veu.

4.3 Factors de risc personals:

1. El fet d’haver patit disfonies a la infància o disfuncions vocals els primers anys d’utilització professional.
2. Patir anomalies musculoesquelètiques, sobretot a la regió cervical i/o a l’espatlla.
3. Qui pateix alteracions gastroesofàgiques o problemes de tiroides o de gònades.
4. Les disfonies són més freqüents entre les dones.
5. L’edat: els canvis hormonals a l’adolescència o a l’edat adulta també afecten la veu.
6. Fumar irrita la mucosa de les vies respiratòries i facilita el reflux gastroesofàgic.
7. L’alcohol indueix un descens en el to i l’extensió de la veu, i influeix sobre la fonoarticulació, disminuint la intel·ligibilitat de la paraula.
8. L’excés de cafè i de greixos afavoreixen el reflux gastroesofàgic.
9. L’estrès i l’ansietat afecten directament tant la freqüència respiratòria com la tensió muscular i la freqüència cardíaca, augmentant el risc de disfonia per esforç.
10. Els aerosols bucals, els caramels i les substàncies derivades del mentol i l’eucaliptol, que se solen utilitzar per la seva acció calmant i refrescant, ocasionen un efecte de rebot d’irritació i sequedat que augmenta la secreció de moc de consistència alterada i condiciona el gargamelleig.

5. Patologia de la veu

El procés de fonació dona com a resultat l’emissió d’una veu normal o eufònica. Quan es produeix un cessament total de l’acte de fonació, apareix una absència total de la veu, que s’anomena afonia.

Entenem per trastorn de la veu o disfonia l’alteració de les qualitats acústiques bàsiques de la veu (timbre, altura i intensitat) que afecta la comunicació. Les disfonies s’han classificat en: funcionals , orgàniques i mixtes.

Les disfonies funcionals fan referència a les alteracions de les qualitats de la veu en què únicament n’està afectada la funció, és a dir, no hi ha una lesió identificable. Es considera resultat de la utilització inadequada de la veu que en fa l’individu i desapareix quan s’utilitza l’òrgan correctament.

Les disfonies orgàniques deriven d’alteracions de la laringe o d’algun òrgan veí que modifiquen les característiques de la veu. Poden ser alteracions congènites o bé alteracions adquirides.

Les disfonies mixtes són lesions associades a la persistència d’un mal ús vocal. L’abús vocal, entès com a augment excessiu del temps d’ús de la veu o com a fonació mantinguda a intensitats elevades. Si l’abús es manté, aquests canvis es poden tornar crònics i evolucionar cap a lesions més estables de tipus inflamatori-edematós: edemes, nòduls, pòlips, pseudoquists, etc.

Els nòduls vocals són la lesió d’etiologia traumaticofonatòria més evident. Els nòduls de les cordes vocals, a causa de l’esforç sostingut de la veu per motius professionals, s’han de considerar com una malaltia professional.

L’edema de Reinke, els pòlips i el granuloma de contacte s’han relacionat amb la irritació crònica que ocasiona l’abús de la veu, juntament amb altres irritants com són el tabac i, també, el reflux gastroesofàgic (les cremors).

6. Símptomes d’alerta

• Gargamelleig (raspera).

• Necessitat d’escurar-se el coll (estossegar).

• Secrecions abundants.

• Sensació de tenir un cos estrany a la gola o de formigueig.

• Sensació que la veu no surt o que s’ha de fer un esforç per aconseguir-ho.

• Falta de control en la intensitat o el to de la veu.

• Dolor i tensió al coll i a la part alta de l’espatlla.

• Punxades a la zona anterior o lateral del coll.

• Fatiga molt ràpida de la veu en parlar o feblesa de la veu.

• Veu trencada.

• Veu ronca.

• Dificultat per mantenir la veu en finalitzar la jornada.

• Dificultat per ser entès.

7. Mesures de prevenció

• Controlar el nivel d’humitat: hauria d’estar compresa entre el 30% i el 70%.

• Controlar i millorar la ventilació, els corrents d’aire i la renovació d’aire.

• Reduir el nivell de pols:

  – Es recomana utilitzar guixos hipoal·lèrgics o substituir-los per retoladors baixos en dissolvents.

– Esborrar la pissarra de dalt a baix, fer servir mètodes humits, espolsar els esborradors fora de l’aula.

– Prioritzar la utilització de pissarres interactives.

– S’ha d’extremar la neteja dels locals amb mètodes que no dispersin la pols.

• Reduir al màxim l’ús de productes químics a l’ambient de treball: productes de neteja, ambientadors, insecticides, fum. Si s’han de ser servir, cal que no hi hagi ningú al voltant.

• Reduir el soroll ambiental: L’OMS recomana que no excedir els 35 db a l’interior de les aules ni els 55 db als patis.

8. Condicions organitzatives

• Distribuir correctament la feina:

• Distribuir les tasques correctament i evitar la sobrecàrrega de feina per reduir la tensió i l’estrès.
• Trobar períodes de treball que no requereixin la utilització de la veu.

• Disminuir la utilització de la funció vocal:

• Utilitzar mitjans tècnics: pissarres digitals, presentacions de diapositives, micròfons i altaveus, etc.
• Proporcionar mitjans i material pedagògic per disminuir la sobrecàrrega vocal.

• Facilitar l’accés dels professionals a l’aigua per veure

• Oferir una informació i una formació específica -teòrica i pràctica- per tractar la prevenció dels problemes de la veu i les tècniques per conservar-la.

• Promoure accions destinades a millorar la satisfacció laboral: evitar els crits, l’acumulació de tensió, promoure la disciplina a l’aula per aconseguir més ordre i silenci.

• Tenir un estil de vida saludable:

• Alimentació correcta.
• Exercici físic.
• Dormir 7 – 8 hores.
• Beure aigua sovint.
• Evitar el cafè o el te abans de les classes -afavoreix la deshidratació de les mucoses i la raspera-.
• No fumar -irrita la mucosa laríngica-.
• Evitar el consum de caramels i/o xiclets mentolats -creen efecte rebot i ressequen la mucosa-.
• Evitar l’estrès, la fatiga i les tensions emocionals.
• Cercar estratègies per parlar en públic.
• Evitar els conflictes personals i tenir una actitud positiva.

• Protegir la funció vocal

• Evitar parlar per sobre del soroll ambiental: esperar que l’auditori estigui en silenci per començar a parlar, fer respectar el torn de paraula, parlar a poc a poc i fluix, però sense xiuxiuejar.
• Trobar formes no verbals per mantenir l’atenció i millorar la comprensió: instruments, xiulet, gestos, comunicació corporal, mirada, canvis d’entonació, mímica, ús de contrasenyes, etc.
• Evitar parlar de manera perllongada, a llarga distància i a l’exterior: en el cas dels professors, delegar tasques vocals en els alumnes, apuntar les ordres a la pissarra en comptes de repetir-les constantment i organitzar les classes alternant explicacions amb altres activitats que comportin menys càrrega vocal. Introduir descansos i silencis durant la jornada laboral.
• Escurçar les distàncies entre les persones que s’han de comunicar: fer explicacions acostant-se al grup; col·locar l’auditori tan a prop com sigui possible, sempre que es pugui en forma de U, i impartir les classes des del centre de l’aula.
• Utilitzar els mitjans d’amplificació de veu disponibles.
• Utilitzar tècniques per evitar la fatiga vocal: aprendre tècniques de projecció vocal.
• Evitar estossegar intentant beure aigua sovint i empassant-se-la lentament, com també badallar per relaxar la gola.
• Evitar mantenir la tensió dels músculs de la cara, el coll, l’espatlla i la gola: practicar exercicis de relaxació específics, evitar tensar o prémer les dents, la mandíbula o la llengua durant la fonació, etc.
• Formar-se en tècniques respiratòries adequades per a la fonació.
• Utilitzar postures adequades: mantenir una actitud d’extensió en l’eix vertical que permeti una respiració profunda i una bona projecció del so. Parlar sempre projectant la veu cap a l’auditori.
• Limitar l’ús de la veu a la feina i destinar períodes de temps al repòs de la veu durant el dia.
• Aprendre a detectar els primers signes de fatiga vocal: canvis en el to, timbre i intensitat de la veu, tos, coentor, cremor, tensió o esforç excessiu, falta d’aire per parlar, dolor a la gola, sequedat, etc.

9. Si tenim problemes d’afonia, què hem de fer?

Tots els protocols d’actuació mèdica referents als trastorns vocals aconsellen derivar la persona afectada a l’especialista en otorinolaringologia si, transcorreguts quinze dies, la veu no millora.

Els problemes relacionats amb la veu són, en general, tractables i curables sempre que es diagnostiquin correctament. Entre el 70 % i el 80 % d’aquests trastorns es resolen amb rehabilitació vocal, mentre que els altres requereixen intervencions quirúrgiques i, algunes vegades, tractaments mèdics coadjuvants als quirúrgics.

En la mesa sectorial d’educació celebrada aquest matí, s’ha realitzat un important debat entre els representants dels sindicats i el Departament d’Educació, amb la participació de la Secretària d’Educació, Patrícia Gomà. Tot i l’absència de la Consellera, la reunió ha estat un espai productiu per a l’intercanvi de perspectives i propostes.

En aquesta negociació, tant sindicats com Departament hem acostat posicions, fet que suposa el desbloqueig de les negociacions que patíem des de setembre de 2022.

Tot i que encara estem lluny de Les nostres demandes de mínims per a l’educació pública catalana, La Intersindical Educació considerem que és necessari consolidar algunes millores de condicions laborals, especialment aquelles que permetrien revertir les retallades que patim des de fa tretze anys, tal com es va acordar en la darrera assemblea general extraordinària.

Hem acordat amb el Departament seguir treballant en l’acostament de posicions durant el període de vacances escolars de Nadal, per tal de poder-nos reunir altra vegada al gener amb la perspectiva d’arribar a un acord sobre els sexennis, la reducció de dues hores lectives als majors de 55 anys i l’equiparació salarial a FP.

Aquest hipotètic acord permetria deixar a un costat la carpeta de les retallades, i així poder abordar tots els altres temes tan necessaris per millorar l’escola catalana que esmentàvem més amunt.

A més a més, La Intersindical tenim clar que sense mobilització al carrer no tenim prou força de negociació als despatxos. En aquest aspecte, valorem positivament que més de 300 docents s’hagin concentrat avui davant del Departament d’Educació, tot i ser el primer dia de vacances de Nadal, per transmetre al govern el malestar present als centres educatius públics del país.

Des de La Intersindical, reafirmem el nostre compromís en la defensa dels drets i el benestar del personal docent i no docent, així com en la promoció d’una educació de qualitat. Continuarem treballant de manera col·laborativa per aconseguir els millors resultats possibles per a tota la comunitat educativa.

Més que mai, fem pinya per una educació de qualitat, catalana i democràtica. Ajuda’ns a millorar el futur del nostre país, afilia’t a La Intersindical.

🚨Sindicats i famílies (aFFac) llancem un comunicat crític amb les polítiques recents d’Educació. 

🏫 Exigim menys excuses, més consens i una millora estructural del sistema educatiu.

📣 Podeu llegir el comunicat complet aquí!

Comunicat conjunt Sindicats aFFac

📣 És el moment de Fer Pinya per les Condicions Laborals dels Docents!

Ens trobem en un moment crucial per a l’educació a Catalunya. No és una qüestió de pressupostos, sinó de voluntat política. És el moment de mobilitzar-nos per millorar les nostres condicions laborals i exigir el que ens pertoca.

👥 Concentració davant del Departament d’Educació

📅 Data: 21 de desembre

🕙 Hora: 10:00 hores

📍 Lloc: Via Augusta 202-226, Barcelona

Vine i uneix-te a la lluita per un tracte just i equitatiu per als professionals de l’ensenyament concertat. És hora de dir prou a les retallades i a la falta de reconeixement.

✊ #SimóNegociació #RevertimLesRetallades

La unió fa la força i junts podem revertir aquesta situació. No hi falteu!